四、品读，领略意境。(重点学习上阕)

　　1、师：请同学们采用这样的方式自学：

　　屏幕出示：赏析一词：我认为“ ”一词好，好在……

　　描绘一句：“ ”一句，使我仿佛看(想)到 了……

　　学生自学，讨论

　　学情预测：学生比较认可的词语可能有：

　　“顿”“内外、上下”“千、万”“山、原、长城、黄河”

　　“红、银”“舞、驰”等词。老师指导，学生品味、朗读。

　　学生想象的美景根据情况而定，老师合理引领。

　　明确： ① 前三句总写雪景，把读者带入一个壮阔雄奇、玉砌银妆的冰雪世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

　　“北国”即祖国北方，当时作者在陕北写的这首词。“千里冰封”写辽阔大地被坚冰封冻，这是静景;“万里雪飘”写万里长空雪花飞舞，这是动景。一静一动，静穆而又生动。这里“千里”“万里”运用了互文的修辞，即“千万里范围之内到处是‘冰封’‘雪飘’”。

　　② 作者 以“望”统领下面七句，都望到了什么?

　　静景：

　　长城──是我国古代劳动人民伟力的结晶，是用于抵御侵略的军事设施，它是伟大祖国凛然不可侵犯的象征。

　　“惟余”：只剩下。“莽莽”：指白茫茫的一片，照应“万里雪飘”

　　大河──专指黄河，是孕育中华民族的母亲河，黄河流域是中华民族文明的重要发祥地。

　　“顿失”：顿时失去;“滔滔”：指波涛滚滚的气势。“顿失滔滔”：指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪，写出了变化之速，寒威之烈，照应“千里冰封”。

　　“长城内外”是从南到北;“大河上下”是自西而东，广袤千万里，是热爱并誓死保卫中华大地的反映，当时东北全部、华北部分国土已经沦丧，抗日战争即动景：

　　群山、高原：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。在诗人眼里展开一幅奇伟的画面：盖着雪的山蜿蜒起伏，像银色的蛇在舞动，在陕西和山西一带的高原上，丘陵连绵不断，像一只只白色的象在奔驰。

　　这让我们想起上学期《社戏》“漆黑的起伏的连山像踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，化静为动，是静物动态的写法。这里山和高原都是静止的，怎么会产生“舞”和“驰”的感觉呢?

　　明确修辞?比喻、对偶、拟人。

　　这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

　　③ 加上一轮红日，“须晴日”是等到晴天的意思，有没有到晴天呢，可见是作者想象的虚景，由实到虚，把人引到一个辉煌的境界里去。

　　红装素裹：阳光和白雪交相辉映，装点着祖国的河山。分外妖娆：更加娇艳动人。

　　即：红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。“看”与“望”照应，用字富于变化。

　　由此可见，上阕由实到虚地描写了北国的壮丽雪景。表达方式：描写、抒情。

　　2、师：让我们带着赞美，带着陶醉，齐读上阕。

　　(学生齐读)

　　上阕绘雪景之娇，纵横千万里，下阕论古今英雄，上下五千年。

　　对话6：第二层具体评论历史人物，找出与上阕“望”相对的一个动词“惜”。这个字统领第二层。

　　意味非常丰富：

　　A、惜中含褒(陶渊明)，以肯定历代英雄为前提：

　　秦始皇嬴政：统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。

　　汉武帝刘彻：对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同西域(张骞)的文化交流。

　　唐太宗李世民：贞观之治。恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵，开创了大唐盛世。

　　宋太祖赵匡胤：统一五代十四，加强中央集权。

　　成吉思汗：元太祖铁木真，统一蒙古，其孙忽必烈建立元朝统一的多民族国家后，尊其为元太祖。

　　他们都具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响，肯定他们也就是肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。

　　顺序可否颠倒?不能(历史时间顺序)

　　B、惜字又委婉地批评了这些英雄的不足，他们有哪些不足呢?

　　略输文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。

　　稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文采。唐宗宋祖在文治方面也稍微差一些。

　　天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书·匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。欲抑先扬，再说他只识弯弓射大雕：雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。而忽视文治。“只识”二字对“文治”方面的批评要严厉一些，说明作者批评成吉思汗与前四位的态度不同。

　　“文采”、“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治;“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。

　　C、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。这后来者是谁呢?齐读下阕第三层。

　　插入背景：1935.10，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命，1936年2月在毛主席率领下，准备从陕北出发，渡河东征，奔赴抗日救国第一线。本月初，毛主席率部到达陕北清涧县袁家沟，一个距黄河不到半天路程的小山村。一次，他曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的黄河岸边的塬上视察地形，看到了祖国雪后的壮丽河山，欣赏到北国风光，展望革命的灿烂前景，挥笔写下了《沁园春·雪》这首气吞山河的壮丽诗篇

　　“俱往矣”有力地结束了对历史的回顾，论今：

　　风流人物：只能是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级英雄人物。

　　“称得上能建功立业的英雄人物的，还要看今天的无产阶级革命英雄”

　　这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。这一层是全词的点睛之笔。也是全词的主旨句。

　　对话：古今英雄相比，哪个更胜一筹?(风流人物)

　　讨论：毛主席曾说过“问苍茫大地，谁主沉浮。”谁是真正的英雄?

　　明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。

　　对话：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?

　　明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

　　下阕的表达方式?

　　议论、抒情。

　　⑶ 总结：这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔， ① 写景、论论、抒情 有机结合。

　　② 语言形象、精警、优美。动“封、飘、舞、驰”;形“莽莽、滔滔”;色“银、蜡、素、红”;“惜”有情味;副“惟、顿、略、稍”

　　③ 比喻、借代(只识弯弓射大雕：以一个特征性的动作代指军事武功)、对偶(长城内外， 惟余莽莽──大河上下，顿失滔滔;山舞银蛇──原驰蜡象;秦皇汉武，略输文采──唐宗宋祖，稍逊风骚)、拟人、互文。写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。