《沁园春雪》教学设计及教学反思

时间:2021-08-31

【教学目标】

  ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。

  ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。

  ⑶ 体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。

  ⑷ 学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。

  ⑸ 体会写景、议论、抒情相结合的写作方法,感受词精练优美的语言。

【重点】

  1、学会词的朗诵方法,掌握正确的停顿,能够找出诗歌的重音。

  2、体会诗歌语言的凝练,理解“诗化”形象的内涵。

  3、领会词的意境美和音韵美。

【难点】

  1、理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。

  2、理解诗人对历史人物的评鉴,体会他豪迈的伟人情怀,并树立正确的历史人物观。

教学流程

一、导入

  1 、课前热身:、对话1:古今往来,多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的大雪,大家能背几句吗?

  明确:岑参的《白雪歌送武判官归京》“北风巻地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

  李白的“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。”

  柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”

  祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀,雪尽马蹄轻。”

  卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪,燕山月似钩”

  韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”

  李颀《古从军 行》“野营万里无城郊,雨雪纷纷连大漠。”

  “晚来天欲雪,能饮一杯无。”

  “千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”

  “吹灯窗更明,月照一天雪。”

  “一片二片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入芦花总不见。”

  2、情境导入: 毛主席这个名字,在中国乃至全世界,都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实,毛主席不仅是一位叱咤风云的政治家,他的诗词造诣,也达到了炉火纯青的地步。今天,我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》(板书课题、作者) 。

  “沁园春”是词牌名, “雪”是题目,内容与“沁园春”词牌无关。