沁园春雪教学设计及反思

时间:2021-08-31

  教学目标:

1.知识与能力:

  (1)诵读,把握感情基调。

  (2)品读上阕,领略意境。

  (3)品读下阕,感受诗人胸襟气度。

2.过程与方法:诵读法、品读法和精讲点拨法相结合。

3.情感、态度与 价值观:感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定 信心。

教学重难点:

  1.重点:反复诵读,体会诗的意境美、情感美。

  2.难点:品读领略意境,感受诗人胸襟气度。

  课时安排:1课时。

【教学程序设计】

激趣导入

  同学们,老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》,我最欣赏毛主席和他的同学们指点江山的自信与自强。毛主席留给我们的印象是作为政治家、革命家的一面。

  今天,我想和同学们了解毛主席的另一方面——诗人。美国著名记者安娜路易斯斯特朗说:“首先是一位诗人,然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说:“毛主席诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首《沁园春雪》,曾经在重庆引起轰动,被蒋介石的文胆陈布雷誉为当世难得的精品,气吞山河、气度非凡。今天咱们就学习 这首词,来领略毛主席诗人的才情,政治家的风采。

学生聆听。

  激 发学习本文的兴趣。

明确学习目标

  1. 诵读,把握感情基调。

  2. 品读上阕,领略意境。

  3. 品读下阕,感受诗人胸襟气度。

  学生朗读、明确。

  让学生明确学习任务。