二、诵读，读准字音，把握基调(重点指导上阕朗读)

　　1、师：请同学们大声读这首词两遍，看谁读得最气度非凡!

　　(学生大声自由朗读)

　　2、师：哪位同学给大家读一读这首词?

　　(一生读，老师评价)(又一生读，老师评价、激励)

　　3、师：“望长城内外”我有两种读法，你认为怎样合适?

　　(老师读，学生思考，评判，师生确定应该“望”字的重音、语气，梳理“望”字领起的内容)

　　4、学生齐读“望”字领起的这几句。

　　5、师：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句又该如何读呢?(师示读，还用两种语气)

　　(学生思考，评判，确定气势)

　　6、学生齐读“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句。

　　7、师：既然语调高亢就显得有生机 ，哪“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”该怎样读?老师在几年前读这首诗，是这样读(师慷慨激昂地读)，可是我今天想闭起我的小眼睛，这样读(师深情地读)，同学们品味，哪一种更合适?[来源:学科网ZXXK]

　　(学生思考，评判，确定语气与感情)

　　8、学生齐读“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句。

三、整体感知：老师范读或学生范读，要求：同学们可以小声跟读。并思考:你能找出概括上下阕内容、堪称全词骨架的句子吗?

　　对话：听老师把这首词朗诵一遍，请大家思考这首词的上下两阕各写什么?

　　① 望/长城内外，惟余/莽莽;大河/上下，顿失/滔滔。

　　② 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

　　③ 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。

　　④ 俱/往矣。数/风流人物，还看/今朝。

　　明确：是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句。前半句是总结上阕，后半句是引起下阕。

　　明确：上阕：描写北国雪景，热情赞美祖国大好河山;下阕：纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发诗人的抱负。