师：句子中的“船队”和“幻想”分别指什么？说说你的理解。（生自由发言。）

　　⑶师：吹芦叶、折芦叶船多有趣啊！可是，更有趣的还在后面呢！现在，我想跟着作者一起去芦苇丛中捉纺织娘，你们想去吗？

　　（指名读第7自然段。）

　　师：你喜欢这一段吗？为什么？（生自由回答。）

　　（生练读：指明读，自由读，齐读。）

　　师：纺织娘是什么？它是什么样子的?请找到课文中的语句读一读。

　　课件出示：纺织娘，协助同学理解。

　　⑷练习背诵：把你最喜欢的一局部背下来。

　　过渡：故乡的芦苇多美啊！它曾给“我”留下了这么甜蜜的回忆，让“我”永远不能忘怀。同学们，读了课文，你从课文中感受到一种怎样的感情呢？你能从课文中找到直接表达这种情感的语句吗？

　　3.学习第1、8自然段。

　　仔细品读，对比说说这两段有什么特点。（前后照应。）

　　四、拓展训练

　　师：我们在课文中感受了作者对故乡芦苇的情感，同时还体会到人与自然的和谐。那么你能不能也来谈谈自身家乡的美景和童年趣事呢？

　　（生自由发言。）