《故乡的芦苇》优秀教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自身喜欢的局部;积累词语。

  2.理解课文内容,感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

教学重、难点:

  理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子,体会作者抒发的思乡之情。

教学准备:

  相关课件、图片。

教学流程

  一、谈话导入 1.同学们,大家见过芦苇吗?(生答。)

  2.师:我们生活在北方,很难见到芦苇。在本文作者的故乡,生长着许许多多朴实无华,绿如轻纺的芦苇,给他留下了甜蜜的回忆。今天,我们就随着作者的回忆,一起去看看——故乡的芦苇。(师板书课题,生齐读。)

  二、初读课文

  1.生边读边想:课文主要写了什么?

  2.指名用自身的话,概括地说一说。 三、品读课文

  过渡:生“我”养“我”的故乡,给“我”留下许多梦幻般的记忆,为什么让“我”尤为难忘的却是芦苇呢?

  1.赏芦苇美景。(学习2~4自然段。)

  ⑴生自由读课文。

  ⑵说说:你在读中感觉到了什么?是从哪些语句中读出来的?(引导说出:绿、美,师相机板书。)课件出示句子:一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云,给村庄镶上一道美丽的风景。

  ①指名读句子。

  ②你喜欢这句话吗?为什么?(引出:比喻句。)

  你们能不能仿照这个句子,说一两个比喻句呢?

  ③师指导朗读。

  ④故乡的芦苇多美啊,老师真想来感受一下,让我读一次,好吗?

  ⑤师读,生观察。读后问:你观察到什么了?你从老师朗读中感受到了什么?