四、学生创作

　　师：有的同学已经忍不住了，想要剪故事了，那请你们小组讨论一下，剪个什么故事，然后分工合作。

　　学生讨论故事内容，并进行分工。

　　师：好，如果讨论好的小组可以开始了，不过在开始之前，先看看还要注意些什么。

　　课件出示小注意：

　　1、使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人。

　　2、剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。

　　学生开始活动，师巡视指导，并帮助有困难的学生。

　　（在活动中发现有想法但剪出效果不太好的同学，建议使用铅笔进行少量勾画。

　　内部的挖剪有较大难度，可改剪为刻，可获得比剪更精细的效果。

　　本环节采用四人一小组分工合作，能力强的同学剪人物和比较复杂的，能力弱的剪些简单的背景等，使每个人都有动手的机会，可避免忙的忙，闲的闲。）

　　五、欣赏评价

　　各小组已经完成的作品由小组长带到台前，进行展示并说故事。

　　生：我们小组剪的是爬山的故事，我们一起去爬山，山很高，我们都有点怕，后来我们决定谁爬上去就有奖品，我们就都努力的爬，最后都上去了，我们开心极了！

　　师：嗯，你们都是敢于挑战的孩子。

　　生：这是我们在踢足球，虽然只有五个人在踢，但我们还是很卖力。

　　师：不错，这个踢球的动作剪得真好，像一个球星呢！

　　生：我们几个好朋友在课间跳皮筋，我已经升了三级了，她们还不服气呢！

　　师：这么棒呀，看你的小辫子都在飞舞呢！

　　生：那天，让我做升旗手，我可紧张了，生怕出错，看到国旗被我升上去，心里可高兴了。

　　师：嗯，看到了，一个个都站得笔直的，这是一件很光荣的事。

　　各小组长说完故事后，请小组员们评一评，说一说，认为那组的作品最好并说出理由。

　　生：我最喜欢跳舞的那一组，上面每个人的裙子都剪得好漂亮。

　　师：确实，花纹好漂亮！

　　生：我喜欢踢足球的，因为我也喜欢踢足球，他们剪得很真实。

　　师：那你们可以在球场上交流交流。

　　生：我喜欢那跳皮筋的，是我们小组做的，我们都很认真。

　　师：对，要相信自已。

　　评选出最佳作品，并给予表扬。　　六、总结下课

　　我们的生活中，每天都在发生有趣的 快乐的故事。只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现，比如，我们今天所学的剪纸的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。