教学反思：孩子们能感受乐曲不同的情绪；能随音乐自由设计动作并进行律动。

第二单元快乐的游戏

第三课时《猜谜谣》

教学内容：会唱歌曲《猜谜谣》

教学目标：

　　1.学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，

　　2.能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。

　　3.关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。

教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学重点：能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。

教学过程：

　　一、导入

　　1、猜谜语

　　师：今天老师想给大家来猜一个谜语：

　　两个角，抱着头。

　　上树顶，爬村头。

　　扁扁嘴，细长的脖。

　　坐着高，站着低。

　　在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

　　（生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。）

　　师：同学们到底猜得对不对呢？听听歌曲是怎样回答的。

　　二、讲授新课

　　1.（出示图片，听录音范唱、揭示谜底）

　　师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

　　2.再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（问答式的对唱）

　　3．把歌词以儿歌的形式来朗读

　　（1）、按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的习性特征来做一做动作）

　　(2）、用一问一答的形式朗读歌词（师问生答）

　　4.随琴演唱歌曲的歌谱。

　　5、教唱歌曲

　　（1）随琴填词唱

　　（2）“ 双簧式”的演唱练习

　　（3） 解决难点（手势衬词的音高的把握）

　　（4） 完整演唱

　　（5） 学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

　　（6） 给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

　　6、歌词创编

　　请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词

　　（1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇

　　（2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸

　　三、课堂小结

　　今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴！下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。

　　教学反思：同学们的歌曲掌握的很好，参与活动很积极。第一句旋律把握不够准确。