第二单元快乐的游戏

第一课时《数蛤蟆》

教学内容 ： 学唱歌曲《数蛤蟆》，读童谣《花蛤蟆》

教学目标 ：

　　1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

　　2 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

　　3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

课前准备 ：电子琴、多媒体、图片、打击乐器

教学过程：

　　一、导入新歌

　　1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。

　　2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

　　生：青蛙（大屏幕展出图片）

　　师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？

　　生：蛤蟆。（大屏幕）

　　3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放，讲解）

　　师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

　　二、歌曲学唱。

　　1、师：我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

　　2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）随音乐做简单律动。

　　3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）

　　师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？

　　生：嘴、眼睛、腿

　　师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

　　生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。

　　4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）

　　5、领读歌词。（出示歌谱）

　　（1） 师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字，你来读黑字。

　　一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓乒乓|跳下 水|…… （配上节奏）

　　（2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

　　提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

　　解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？

　　生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。

　　6、学唱歌曲

　　（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们一起来数蛤蟆吧！师生随琴分工唱。（2遍）

　　师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。（旋律中的难点多练习几遍）

　　（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？

　　（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。

　　（4）跟范唱齐唱歌曲。

　　（5）唱旋律

　　（6）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)

　　（播放伴奏录音）

　　（7）分男女组进行赛唱。

　　三、拓展延伸

　　1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）

　　①请学生说说是用什么办法数出来的。（出示蛤蟆图片）

　　②数出后并唱一唱。

　　2、创作表演

　　① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）

　　② 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）

　　③ 加入打击乐器进行表演。

　　四、课堂小结

　　小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。

　　五：作业

　　师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!（播放歌曲《数蛤蟆》）