〈3〉 如果老师把“纷纷扬扬”这个词不达意给去掉，我们再轻声读读这个句子，想想好不好。

　　〈4〉 学生读后交流，得出结论：不好，纷纷扬扬不仅写出了雪大，万里且使人感受到雪花在飞舞，很美。如果学生理解有困难，播放课件：雪花飞舞，帮助感悟。

　　〈5〉 训练延伸：下面这个句子中也有“纷纷扬扬”这个词，你能把这个句子补充完整吗？秋天（ ）纷纷扬扬地从（ ）飘落下来。

　　〔2〕 一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。

　　〈1〉 学生交流研读成果。

　　〈2〉 读了句子，你能用一个词来形容雪吗？指名板书“美”。

　　〈3〉 谁能通过读让大家感受到雪美。

　　〈4〉 让我们一起走进这白雪世界吧。播放课件，欣赏雪景。、

　　〈5〉 “茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。”面对这么美的雪景，你会发出怎么样的赞叹？

　　〈6〉 学生赞美。

　　〈7〉 作者是这样赞美的吗，我们一起来读一读吧：好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。我们也学着作者的样子来赞美雪：好一场（ ），好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

　　〔3〕“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”

　　〈1〉 学生交流。

　　〈2〉 用反诘的方法点拨理解：我可从来没见过麦子盖了三层被，也没见过有人枕着馒头睡。这句子写错了。

　　〈3〉 请学生来解释给老师听，教师似乎从迷惑不解到弄明白，在这个过程中指导学生深入理解句子。

　　〈4〉 原来，这场大雪还会约匀带来丰收，人们该是多么高兴啊，我们一起来读读这句子。板书“带来丰收”。