一、教学目标：

　　1、认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。

　　2、能力目标：学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。

　　3、情感目标：养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，

　　二、教学重点：

　　引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

　　三、教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学重点：

　　学以致用，能写出初具样式的读书笔记。

　　一、旧知导入：去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？

　　二、讲故事，使学生明白读书笔记的重要性。

　　1、师讲故事《汪得净的故事》。

　　2、学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）

　　3、引导学生明白做读书笔记的重要性。

　　四、指导看图，掌握做读书笔记的方法。

　　1、看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？

　　2、教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：

　　一、态度认真

　　二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本

　　三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上

　　四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。

　　五、认真学习，学会写读后感。

　　1、仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。

　　2、看看作者写了哪些感受？

　　3、谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？

　　4、试着写下自己的感受。

　　5、修改成一篇很好的读后感。

　　六、师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。

　　第二课时

　　教学重点：

　　学会使用工具书，并养成习惯。

　　一、

　　谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。

　　二、

　　学生活动，互相交流。

　　1、说说自己有哪些工具书？

　　2、自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？

　　3、你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？

　　三、指导看图，掌握使用工具书的常识。

　　1、以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？

　　2、全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？

　　3、今后我们该如何使用工具书？

　　四、学生表演购书，学会使用礼貌用语。

　　五、实践操作。

　　1、每人准备一本新华字典。

　　2、自学第一课《去打开大自然绿色的课本》，使用工具书解决疑难问题。

　　3、师巡视检查，并进行个别指导。

　　六、作业：A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯。

　　每人牢固掌握三种的方法。

　　每人准备一个采蜜本。定期摘抄。

　　B：一周完成一篇读后感。一篇提纲式的读书笔记。