五年级语文下册第一单元教学设计

时间:2021-08-31

  一、诗歌导入、巧设悬念

  1、我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗,感受到长满绿树,开满了鲜花的大地是多么令人神往。现在老师请大家欣赏一首赞美春天的歌,想听吗?(播放《春天在哪里》)

  2、你从歌曲的旋律和歌词中感受到了什么?(自由说)

  3、你还知道有哪些诗赞美了生机盎然的春天呢?(生答)今天老师引导大家学习一句跟“春”有关的诗句“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”师范写“拣”字。说说这句话意思。(指点:“解”是明白、知道。这句话意思是:儿童不知道春天在什么地方,但是却知道拣游人多的地方去游览。)

  4、冰心奶奶认为这句诗也可以反过来说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”这又是什么意思?(游人不知道春天在什么地方,只拣孩子多的地方去游览。)

  5、了解作者。(出示作家卡片)(是谁“只拣儿童多处行”?“只拣儿童多处行”干什么?)

  二、初读全文、理清文脉

  (一)出示学习任务。

  1、自由朗读课文,要求读准字音、读通句子。

  2、检查自学情况。

  A、出示生字词,指名读,正音。

  特强调“浑身解数”的“解”读xiè。指导写“盈”字。

  B、引词入文,理解词语。

  烂漫:颜色鲜明而美丽(多用作春光烂漫);

  坦率,毫不做作。多用作天真烂漫。

  释放:把蕴藏一冬的精力和力量毫无保留表现出来。

  开得旺:开的旺盛。文中指海棠树开着密密层层的花,显得充满生机和活力。

  成千盈百:盈:满,多。形容人多。也作“成百上千”。

  坐无隙地:没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。

  浑身解数:全身的本领。

  忸怩:形容不好意思或不大方的意思。

  3、文中写了哪些地方的儿童很多?

  (1)同桌交流:颐和园门口――知春亭畔——玉澜堂

  (2)谁能分别用文中的词来概括这儿的人之多呢?

  (3)颐和园门口——成千盈百 知春亭畔——坐无隙地 玉澜堂——围聚过来。

  三、小结

  这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处行,欣赏到颐和园美好的景色,说明儿童本身就迸发着生机和活力,就像春天一样美好。我们这节课就通过朗读、感知,从文本中已基本领略到这一点,下节课,我们就跟着冰心奶奶一起去儿童多的地方,看看我们能找到春天的踪迹。

  板书设计2.只拣儿童多处行

  园门口 成千盈百的孩子

  知春亭畔 坐无隙地

  玉澜堂 大海棠树

  作业设计一、我能写出下列的同义词

  蕴藏—( ) 旺盛—( ) 感召—( ) 聚精会神—( )

  二、我会完整补充词语

  ( )即逝 充满( ) 需要( ) 生意( ) 重燃( )

  善良( ) 忘记( )匆忙( ) 留下( )

  三、我能写出下列句子所用的修辞手法。

  (1)党的恩情我们怎能忘怀?( )

  (2)小鸟快乐地唱歌。( )

  (3)会场上乱成一团,像热水开了锅。( )

  (4)风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心( )