一、诗歌导入、巧设悬念

　　1、我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗，感受到长满绿树，开满了鲜花的大地是多么令人神往。现在老师请大家欣赏一首赞美春天的歌，想听吗？（播放《春天在哪里》）

　　2、你从歌曲的旋律和歌词中感受到了什么？（自由说）

　　3、你还知道有哪些诗赞美了生机盎然的春天呢？（生答）今天老师引导大家学习一句跟“春”有关的诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”师范写“拣”字。说说这句话意思。（指点：“解”是明白、知道。这句话意思是：儿童不知道春天在什么地方，但是却知道拣游人多的地方去游览。）

　　4、冰心奶奶认为这句诗也可以反过来说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这又是什么意思？（游人不知道春天在什么地方，只拣孩子多的地方去游览。）

　　5、了解作者。（出示作家卡片）（是谁“只拣儿童多处行”？“只拣儿童多处行”干什么？）

　　二、初读全文、理清文脉

　　（一）出示学习任务。

　　1、自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。

　　2、检查自学情况。

　　A、出示生字词，指名读，正音。

　　特强调“浑身解数”的“解”读xiè。指导写“盈”字。

　　B、引词入文，理解词语。

　　烂漫：颜色鲜明而美丽（多用作春光烂漫）；

　　坦率，毫不做作。多用作天真烂漫。

　　释放：把蕴藏一冬的精力和力量毫无保留表现出来。

　　开得旺：开的旺盛。文中指海棠树开着密密层层的花，显得充满生机和活力。

　　成千盈百：盈：满，多。形容人多。也作“成百上千”。

　　坐无隙地：没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。

　　浑身解数：全身的本领。

　　忸怩：形容不好意思或不大方的意思。

　　3、文中写了哪些地方的儿童很多？

　　（1）同桌交流：颐和园门口――知春亭畔——玉澜堂

　　（2）谁能分别用文中的词来概括这儿的人之多呢？

　　（3）颐和园门口——成千盈百 知春亭畔——坐无隙地 玉澜堂——围聚过来。

　　三、小结

　　这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处行，欣赏到颐和园美好的景色，说明儿童本身就迸发着生机和活力，就像春天一样美好。我们这节课就通过朗读、感知，从文本中已基本领略到这一点，下节课，我们就跟着冰心奶奶一起去儿童多的地方，看看我们能找到春天的踪迹。

　　板书设计2.只拣儿童多处行

　　园门口 成千盈百的孩子

　　知春亭畔 坐无隙地

　　玉澜堂 大海棠树

　　作业设计一、我能写出下列的同义词

　　蕴藏—（ ） 旺盛—（ ） 感召—（ ） 聚精会神—（ ）

　　二、我会完整补充词语

　　（ ）即逝 充满（ ） 需要（ ） 生意（ ） 重燃（ ）

　　善良（ ） 忘记（ ）匆忙（ ） 留下（ ）

　　三、我能写出下列句子所用的修辞手法。

　　（１）党的恩情我们怎能忘怀？（ ）

　　（２）小鸟快乐地唱歌。（ ）

　　（３）会场上乱成一团，像热水开了锅。（ ）

　　（４）风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心（ ）