(生一准备交流)

　　(师提示其他同学找到文章中相应的位置)

　　(生读最后一个自然段)

　　师：从这段文字中，你懂了什么?

　　生一：命运和理想可以构成地平线。

　　师：说实在话，这一段非常难懂，你能懂这么一些，不错。我们刚才说的是什么地平线?

　　生：天地之间的交界线。

　　师：在最后一段说的地平线是什么?你再给大家说说。

　　生一：命运和理想的地平线。

　　师：我们看到的天和地交合的位置构成了地平线，最后一段，理想和命运的融合出构成了人生的地平线。

　　对这位同学，我建议大家掌声鼓励一下!

　　(生鼓掌)

　　师：为什么建议给她掌声?

　　生：因为她说得好。

　　师：这不是主要原因。我请大家给她鼓掌，是因为刚才就她在举手，愿意和大家分享，她表现出了积极参与的热情，我觉得这一点值得大家学习。

　　谁还愿意说说?

　　生二：“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。”我懂了，生活中有许许多多的谜，如果你有兴趣去解这个谜的话，人生就充满了无穷的乐趣。

　　师：在理想和命运交合处有人生的谜、人生的地平线，解这个谜会让我们有无穷无尽的精力和乐趣。

　　现在有一个问题：什么是命运?

　　生三：命运就是预先注定的事。

　　师：有道理。有人说，命就是注定，运就是发展变化。在这里，我们可以把命运理解为现实：理想是高远的，现实是具体的，在理想和现实之间找到一个结合点，这个结合点就是我们要去追逐的人生地平线。明白了吗?

　　生：明白了。

　　师：明白了，那就给同桌的同学说一说，你是怎么理解这个问题的。