生：秦岭以北的渭北大平原。

　　师：渭北大平原在什么地方呢?

　　师(PPT出示渭北平原地形图)：这是秦岭，秦岭北边有一条河，这是什么河流?渭河。“渭”是我们要认识和书写的一个生字，我们一起来写一写。

　　(师板书“渭”，生书空)

　　师：想一想，这个字有可能组哪些词?

　　生：渭水。

　　师：为什么?

　　生：因为旁边有三点水。

　　师：还可以组什么词语?

　　生：渭河。

　　师：渭水很有名呀。你们知道姜子牙吗?

　　生：知道。

　　师：传说中的姜子牙在哪里钓鱼?

　　生：渭水边。

　　师(指示PPT上渭水的位置)：姜子牙就在这条河边钓鱼。大家学唐诗，就会发现一些诗涉及到了渭水，比如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。所以，这条河流在历史和文化上都很重要。

　　渭北平原在渭河的北边。大家知道我们生活在什么平原上?富锦市在什么平原?(PPT出示中国地形图，标示渭北平原和富锦市位置)

　　生：东北平原。

　　师：大家再朝窗口看看，刚才大家看到的是什么地方的地平线?

　　生：东北平原的地平线。

　　师：贾平凹写的是他小时候看到的渭北平原的地平线。渭北平原的地平线对贾平凹意味着什么呢?我们来学一学他的《地平线》。

　　师(出示PPT并安排学习活动一)：“仔细读一读课文，想一想：通过阅读，我懂了什么?把自己读懂的东西标注出来，一会儿和同学们交流。建议：可以从词语、句子和文章的意思等方面去读懂一些东西。”

　　(同学读书，老师巡视，指导学生边读边思考并做上记号)

　　师：谁来说说看，你读懂了什么?