①师范读，你发现了什么？(只要把声母z的音读长些、响亮些就是音节zi的音，这是整体认读音节，不用拼读，直接拼读。)

　　②生仿读。

　　③指名读，开火车读。

　　ci si的教法同上。

　　3．练读四声：

　　(1)zi的韵母带上四顶不同的帽子，谁会读？(课件出示)

　　①指名板书：zī zí zǐ zì

　　②老师为什么不给i标点？

　　③复现儿歌：小i 小i真奇怪，擦干眼泪再戴帽。

　　④指名认读，开火车认读，打乱顺序读。

　　(2)ci si的四声教法同上。

　　第三课时

　　一、看图说话，认读生字：

　　1．观察情景图(课件出示)：看图说说图上都有谁？他们在干什么？

　　2．板书(课件出示)：带拼音的“拖地、擦玻璃、做贺卡”。

　　3．自由练读：你觉得哪个拼音需要提醒大家注意的？(老师着重提醒轻声音节：li)

　　4．指名读，开火车读。

　　5．出示生字(课件出示)：做。这个生字你认识吗？能给找找朋友，组成词吗？

　　6．拓展说话：你在家里会做哪些家务呢？

　　二、学习儿歌，认识生字：

　　1．自由读儿歌《“过桥”》(课件出示)，说说：小朋友怎么才能“过桥”呢？

　　2．用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。

　　3．(课件出示)指名拼读，相机正音。开小火车、齐读

　　4．出示生字(课件出示)：过、了、不、乐，认读、组词。

　　5．老师范读儿歌(课件出示)，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(“了”有两种读音；“一”字的声调会随着后一个字的声调而变化；le没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。)

　　6．自由练读儿歌。　　7．指名朗读。

　　8．熟读儿歌。

　　9．拓展说话：你在数学课上过了几座小桥？

　　10．摘苹果游戏(课件出示)：识记生字。