二、借助插图,学习声母:
1.学习声母z(课件出示):
(1)出示图片:图上画了谁在干什么?(小女孩她在黑板上写字母z。)
(2)板书z:这是她写的字,你认识这个声母宝宝吗?
(3)教师讲授:把写字的“字”读得轻一点、短一点就是声母z的读音。
(4)教师范读z,提醒:舌尖向前平伸,顶住上门齿背。
(5)学生练读z,体会发音要领。
(6)指名读,开火车,齐读。
(7)记忆z的形:
①自主识记:你有什么好方法记住z呢?
②交流汇报:学生说记忆顺口溜。
③指名带读(课件出示):像个小2 z z z。
2.学习声母c(课件出示):
(1)出示图片:图上画了什么?(图上画了一只可爱的小刺猬。)
(2)板书c:你认识这个声母宝宝吗?
(3)教师讲授:“刺”的音读得轻短些就是声母宝宝c的读音。发音的方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。
(4)教师范读c。
(5)学生练读c,体会发音要领。
(6)指名读,开火车,齐读。
(7)记忆c的形:
①自主识记:你有什么好方法记住呢?
②交流汇报:学生说记忆顺口溜。
③指名带读(课件出示):半个圆圈c c c 。
3.学习声母s(课件出示):
(1)出示图片:图上画了什么?(图上画了一只正在吐丝的蚕宝宝。)
(2)板书s:,你认识这个声母宝宝吗?
(3)教师讲授:“丝”读得轻短些,就是声母宝宝s的音。发音时,舌尖平伸,靠近上齿背,让气流从窄缝中挤出来。
(4)教师范读s。
(5)学生练读,体会发音要领。
(6)指名读,开火车,齐读。