春天在哪里教学课件

时间:2021-08-31

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春天在哪里教学课件

 教学目的:

  1.学会16个生字,其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字,认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。

  2.有感情地朗读、背诵课文,能用“那么那么”仿写句子。 3.激发学生喜爱春景,热爱大自然的情感。

 教学重难点:

  1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点,以及给大地带来的新景象。

  2.感受语言的美,陶冶热爱大自然的情操。

 教学准备:

  1.生字卡片

  2.课前收集春天的有关资料:图片、诗歌、词句、影象等

  3.多媒体课件

 课时安排:

  2课时

 教学过程:

  第一课时

一、谈话激趣:

  1.同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受? (教师在学生发言中及时点拨,进行语言训练。)

  2.有一位著名的诗人他也很喜欢春天,他为春天写了一首优美的小诗,就是我们今天要学的课文。(师板书课题,生齐读课题)

  3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?

二、初读课文,认识生字。

  1.自由读课文,画出不认识的字。

  2.回忆以前的学习方法,遇到不认识的字应该怎样做?

  3.检查、指导识字。

  (1)教师出示生字卡片,指名学生认读

  师相机指导:“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。

  (2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多

  (3)你们有什么好方法记住它们呢?

  师指导:“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较 (尊重学生的个性,识字方法不强求一致。)

  (4)巩固练习:赛读生字卡片、开火车组词

  (5)练写生字

  (6)实践检查:把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?

  (7)指名分节读课文,要求准确、流利。