教材分析：

　　《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩，只有家里人喜欢我，经常被别人嘲笑，产生了自卑心理。二年级时候的一次耳语测试，我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字，改变了我对人生的看法，从此鼓起了我生活的勇气。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、会认本课的四个生字，继续学习联系上下文理解句子的方法。

　　2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。

　　过程与方法

　　1、反复诵读理解课文内容，在读中品味文本的语言。

　　2、品读课文，体会伦纳德老师伟大的人格魅力，以及“我”对老师的敬爱之情。

　　情感、态度与价值观

　　1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。

　　2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀，使学生受到爱的熏陶。

　　教学重点：

　　深入理解文本内容，了解小女孩是一个身体有缺陷，自卑又聪明的人，理解“我希望你是我女儿！”这八个字的深刻含义。

　　教学难点：

　　伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘；体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，让小学生受到爱的教育。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设和谐情境，激发探究欲望

　　1、情境导入，烘托情感。

　　5·12 汶川8.0级大地震时，一位普通的母亲失去了宝贵的生命，抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿，由于母亲用身体庇护着，婴儿安然无恙，抱出来的时候，婴儿竟然安静地睡着了。人们在母亲身边发现了一部手机，屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。同学们，这感人至深的母爱，已深深地印在每一个人的心里。今天有这样一位老师，她用八个字鼓励自己的学生，她不是母亲却胜似母亲。她向我们讲述了一个充满母爱的故事。（板书课题）

　　2、质疑问题，诱发兴趣。

　　师：读了这个题目，你有什么想说的么？

　　生：我想知道是哪八个字？谁对谁说的这八个字？这八个字背后有什么故事啊？这八个字为什么是令人难忘的？

　　师：好，现在就请大家打开书自己去认真地读文，找到问题的答案吧。

　　（设计意图：运用生活中的素材创设情境导入新课，激发小学生的探究欲望，唤起学生体会母爱的情感。读文题引导质疑，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，为新课的探究做了良好的铺垫。）