五、指导学习第二自然段。

　　师：解决问题，最好的办法是读书！请接着读第二自然段。一边读一边想：你们知道了什么？

　　生自由读。

　　师：孩子们，读了这一段，你知道了什么？四人小组交流一下！

　　生讨论，师巡视参与。

　　师指导生大组交流。

　　生：我知道……

　　师引导质疑

　　师：你还有不明白的吗？

　　生：我不知道叫唤什么意思！

　　生：我不知道焦急什么意思！

　　……

　　师点击课件，出示母子鸟对叫（配鸟叫）的动画图

　　师配述：小鸟在笼子里叫，窗外也有一只鸟在叫，这就是（叫唤）那声音焦急！孩子们，用心听，你一定能听懂点什么！

　　创设情境，练习说话。

　　师：如果你就是那只小鸟，你已经好久没见到自己的妈妈啦，现在你突然见到了自己想念的妈妈，你想对妈妈说什么？

　　生：……想回家！

　　生：……想死你了！

　　生：……想和你一起在蓝天上飞！

　　师：小鸟不吃不喝，原来是因为想念妈妈呀，想自由飞翔啊！

　　师：妈妈找孩子也找了很久，现在终于找到了，而孩子又被关在笼子里，妈妈会说些什么呢？

　　生：孩子……，可把妈妈急坏了！

　　生：儿子，你到哪里去了？

　　师：你们真是一群用心体会的孩子，再读这一段，老师相信你一定会读得更好！（大屏幕显示文字）

　　生1：突然……

　　生2：突然……

　　师：老师听到你们把这句话读得特别好！……多焦急啊！

　　生齐读。

六、音乐升华情感，理解课文内容。

　　师：有妈妈的孩子真好啊！说到这儿，老师想起一支歌--点击课件播放音乐《世上只有妈妈好》

　　生和着歌唱。

　　师：虽然笼子里有食吃，有水喝，可是……看到它这么痛苦，我决定（揭除鸟笼）放了它。

　　我打开笼子--