【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。

　【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)

　　1.了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。

　　2.了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。

　【自主学习】请同学们阅读课文20－23页，回答下列问题：科举制的含义科举制是通过分科考试选拔管理的制度。创立和完善隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。主要科目

　　①明经客，主要测试考生及宋儒家经典的能力，比进士科相对容易些。

　　②进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专诗赋。策问以解决社会实际问题为奴地，考察治理政事的能力。主要作用实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。（老师要对学生分析这些作用，便于学生记忆）

　　注意：教材只说了科举制对唐朝的积极影响，全面评价见学科主页上的“教学资料”

　　1．完成右面表格你知道“雁塔题名”是怎么回事吗？

　　2．有位调皮学生让这位“唐代”骑马女俑吟诵了“北宋苏东坡”的两句词，他是为了说明什么问题？酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

　　(1)饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。

　　(2)唐代，骑马出行变得普遍而富于情趣。

　　3．唐代博大宏放的精神风貌产生的原因、表现及特点分别是什么？原因：盛唐时期国运鼎盛，政局安定，科举选官等一系列制度创新，为社会发展注入了生机勃发的活力。

　　表现：（表现有很多，教材p23上面两段小子就是例子，学生了解即可）特点：胡汉交融、中心贯通。敢和我比赛吗？