四、学习二、三小节,感受怎么揠苗助长

　　农夫想了个什么办法,他准备---用一个词语来说就是----揠苗助长

　　那他是怎么揠苗助长的呢?课文第二小节中有一小部分就在写农夫揠苗的,请孩子们默读课文第二小节,用横线划下来.

　　●一棵一棵

　　把禾苗一棵一棵往高里拔.

　　你们知道农夫田里有多少禾苗吗?(出示图片)

　　可是,农夫还是在田里弓着背,弯着腰,在田里----把禾苗一棵一棵往高里拔.

　　●筋疲力尽

　　从中午一直----忙到太阳落山,拔了整整一个----下午,你们觉得农夫忙了整整一个下午,农夫有什么感觉呢?

　　扣筋疲力尽

　　●读好第二小节

　　一生读-----师读,生放电影-----生读,师放电影

　　虽然累得筋疲力尽,可他心情怎么样?(高兴)

　　瞧,他一边喘气,一边说:”(齐读)

　　请一个孩子高兴地读 哇!一大截是多少啊?做做手势看?(指正过多的手势,对禾苗来说这么多已经是一大截了.)

　　再请一个孩子读读 虽然我累得筋疲力尽,但我的力气总算----没白费

　　没白费就是没白花、没白用

五、学习第四小节,感知揠苗助长的结果

　　那农夫的力气到底有没有白费呢?揠苗助长的结果又是如何呢?

　　齐读最后一小节结果怎么样?

　　农夫不明白,禾苗为什么都枯死了呢?小朋友,你们知道这是为什么吗?

　　农夫实在是太着急了,根本不顾禾苗的生长规律,到头来却是白费力气(板书)

　　写”费”字

六、感受篇章结构,初步感知寓意

　　揠苗助长这则寓言故事先写农夫揠苗助长的原因,再写农夫怎样揠苗助长,最后写农夫揠苗助长的结果,只短短几个小节就告诉我们一个大大的道理

　　出示寓意----齐读

　　不仅懂得了道理,我们还学会了怎样抓住关键词来讲故事呢!下节课老师再带着大家继续用这个方法讲讲整个故事,好吗?