教学目标：

　　⑴ 用“字理教学、联系生活”实际等方法认识“寓、焦、喘、截”四个字，会写“焦、费”两个生字。

　　⑵ 能利用“联系上下文、换近义词”等方法理解“焦急、巴望、筋疲力尽、喘气、没白费、一大截”等词语。

　　⑶能正确、流利地朗读课文。

　　⑷能利用关键词简单地说说故事的内容。感受课文构段、构篇的有序性。

　　⑸初步了解寓言这种新的文学体裁，能初步感悟寓意。

一、导入课题，初步了解寓言特征

　　今天，李老师给你们带来了两个小故事。出示题目：揠苗助长——守株待兔（正音：揠、守）

　　这节课，我们就来学习：出示课题——寓言两则

　　寓言两则就，两则就是——两个，两篇

　　这两则寓言故事藏在课本的122页，赶紧打开来。

　　●教学“则”，引出寓言特点一：小故事

　　快速地看看这两则寓言故事，想想寓言故事跟平时的课文有什么不一样？

　　语言就是一个一个比较短小的故事，怪不得课题是——寓言两则

　　我们平时写的日记也是短短小小的，所以量词也用“则”。

　　●联系平时知识，引出寓言特点二：大道理

　　平时有没有自己读过寓言故事呀？你觉得寓言故事除了短小还有什么特点呢？

　　现在我们就先来学习其中的第一则，题目是——揠苗助长（板书课题）。

　　这则寓言故事流传至今已经有两千多年的历史了，你的爷爷奶奶听过，爸爸妈妈听过，老师小的时候也讲过，今天轮到你们来学习了，我们不仅要读懂这个故事，还要学会讲这个故事，继续把它流传下去，好吗？

二、初读课文，感知大意

　　不过要学会讲这个故事，首先要把故事读通顺。赶紧捧起书本，注意读准字音，读通句子。

　　●透过题目，感知课文大意

　　你知道课题揠苗助长的意思了吗？——拔苗助长

　　那么，揠就是——拔

　　可好好的，农夫为什么要揠苗助长呢？（板书：为什么揠？）自己读读课文第一小节，想想为什么？