同学:讨论回答:a.白昼、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

　　优秀教案:通过对课件对窗口观察，启发同学考虑:在自身日常生活记忆申所能感知的窗口，引导同学想象和形象思维，为同学有意识进行发明提供契机。

　　3，评窗

　　老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

　　b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

　　c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

　　同学讨论回答:a.这几幅画表示什么内容，有什么特点?

　　b.您喜欢哪一幅，为什么?

　　优秀教案:这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是同学之间相互启发、相互激励，进行联想和发明性思维的过程，是同学主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于同学开拓思路，激发灵感、深化作品立意。

　　4·画窗

　　老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表示以窗户造型为主的。

　　b.有表示有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

　　同学讨论回答:a.自身想表示的窗口。

　　b.如有近、申、远景应怎样表示?(同学回答时，教师示范)

　　优秀教案:同学在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，同学再次的讨论，让教师进行归纳，是启发同学逐步确立自身构思或构图的过程。对近、申、远的研讨，教师的示范则是同学获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便同学的创作构想变成画面更容易。

　　三、作业要求

　　1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。