举例：徐方因为小儿麻痹症，1983年高考考了501分，全年级第一，但未被录取，第二年考了515分同样未被录取，第三年考了533分，上了杭州大学外语系，1993年被破格晋升为副教授。

　　说一说：徐方的事例说明了什么?

　　只要我们敢于面对失败和挫折，知难而进，迎难而上，就能战而胜之。这就是道德良好、心理健康的第二个重要性。

　　反例：

　　下雨路滑-走路跌倒-早知道要跌倒，我就干脆不起来算了。

　　(3)良好道德和健康心理，能使我们充分感受生活的美好和有意义。

　　(投影)

　　法国雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活中有许多美好的事物，从自然界的日月山川、花香鸟语，到人们身上体现出来的真善美，以及祖国的欣欣向荣、社会的文明进步等。感受这些美好的事物，能使我们保持愉快的心境，获得积极向上的力量。然而，能否充分感受这些美好，却与我们的道德品质和心理状态有着密切的关系。找一找：我们校园美在哪里?教师引导：从自然(景物与环境)、社会(生活、艺术、人体、技术)美等各个角度说明，激发学生兴趣，从而更好地领悟书中道理。

　　延伸：在我们校园有哪些不美的东西存在?应该怎么办?(增强教学的针对性，引导学生关注身边生活，自觉爱护校园自然环境和人文环境，创造生活美。)

　　其实，生活中有很多美好的事物，并不是每个人都能感受到的，因为每个人对待生活的态度是不同的。罗丹说过这样一句话：“有两个人从窗内向外看，一个看到的是黑暗的天空，而另一个看到是满天的星辰。”而像刘玲这样，在身患绝症、病痛缠身的情况下，仍不放弃对美好生活的向往和追求，并把自己的光和热带给周围的人，这就是一种积极的人生态度，是心理健康的表现、海伦凯勒又聋、又瞎、又哑，但她却自豪地宣称：“生活是多么美好呀。”可见，积极的生活态度能使人充分地感受生活的美好。

　　道德良好、心理健康的人→热爱生活，热情、乐观、积极→看问题能从好处着想，看到积极的一面→感受到生活的美好→反过来使其保持愉悦的心情，获得向上的力量→易于在学习、工作中取得成就→进一步增强对美好生活的感受和体验→形成良好循环。这就是道德良好、

　　心理健康的重要性的第三个表现。

　　(4)良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。

　　让学生阅读课文P15———16，找出有关的语句说明：P16所述例子中的女主角们是如何感受生活的意义，如何适应社会生活的?进一步延伸→如果她们不是这样做，又会有什么结果?学生说，教师引导评点：

　　从小学到中学，生活的转变、适应与感受。

教师归纳：

　　具有良好的道德，能帮助我们在复杂的社会生活中学会正确择取，从而不迷失人生方向;拥有健康心理，能使我们面对急剧变化和发展的机会，学会不断地进行自我调适，从而更好地立身于社会，在社会中得到发展，成为对社会有用的人。

【课堂小结】

方式一：

　　让学生说说：通过这堂课的学习，我懂得了什么道理?教师利用迈克?泰森的反面事例、罗曼?罗兰的名言作结。

方式二：

　　这节课我们通过学习罗慕洛等人的事例，重点了解了道德良好、心理健康对青少年成长的意义。希望同学们在今后学生和生活中不断提高自己的和道德品质和心理健康水平，向罗慕洛等人学习，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”新人，成为生活中的强者。

【课堂作业】

　　为什么在国外的体育运动队中都有心理医生?请结合本课知识谈谈看法。