《换偏旁，认一认》教学设计

　　教学的目的和要求

　　1、会认识她、棵、拾、扔、玩、村六个生字，知道后面六个词语的意思。

　　2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。

　　教学重点 理解形声字的字义

　　教具 字词卡片

　　课时安排 2课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、会认她、棵、拾、扔四个生字，理解词的意义。

　　2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。

　　3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。

　　教学过程

　　1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。

　　2、学习第一组生字。

　　（1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出他的形旁和声旁。

　　（2）根据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问他和她两个字有什么相同和不同之处（提示可以从音、形、义方面思考）。

　　（3）进一步发问：我们知道单人旁的'他'是用来指代男的'，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？教师揭示他用来指代男人。

　　（4）提问。叫一个男生，然后提问其它同学他应该用女字旁的她还是用单人旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。

　　（5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。

　　3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。

　　（1）说说课字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。

　　（2）问：用什么方法可以记住这两个字。（课和棵字的声旁都是果，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而棵是指一棵树等植物所以用木字旁）

　　（3）用棵组词

　　4、用同样的方法学习给和扔两个生字。

　　5、随机抽学生读，然后学生齐读。

　　6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。

　　第二课时

　　教学要求

　　1、会识玩、村两个生字。

　　2、看图说话，培养学生的口语表达能力

　　3、完成课后练习。

　　教学过程

　　1、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。

　　2、引导学生运用形声字的特点自学。

　　（1）学生利用拼音自读右边的生字词。

　　（2）指2-3人读，老师正音。男女生轮流领读。

　　（3）让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么过要用走字底，那么村为什么用木字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。

　　3、用同样的方法学习下一组生字

　　4、看图说话。

　　（1）提问图上都画了些什么。

　　（2）有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？

　　（3）读一读课文中的句子。

　　5、复习本堂课上的生字。

　　6、作业。抄写生字和句子老师指导书写。

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