《小石潭记》第一课时教学设计

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《小石潭记》第一课时教学设计，欢迎阅读与收藏。

《小石潭记》第一课时教学设计1

　　【课前学习准备】

　　查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。

　　【学习目标】

　　1、能用普通话顺畅地朗读课文。

　　2、能利用页下注释或工具书疏通文意。

　　3、能理清课文的写作思路，背诵课文。

　　【课堂教学过程】

　　教学过程教师活动学生活动

　　一、读一读

　　1、导语：

　　由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。

　　2、明确学习目标，征求学生意见。

　　3、组织学生诵读课文。

　　4、评价学生朗读。

　　明确任务，回答。

　　学生发表意见，明确学习目标。

　　自读课文听读课文伴读课文。

　　自我评价朗读。

　　二、想一想

　　1、导入想一想环节，组织学生合作学习梳理课文内容，理清课文思路。

　　2、检测问题达成情况。

　　3、导入活动一环节，请学生读文作画。

　　4、组织交流、评价。

　　梳理课文内容，理清课文思路。

　　发言反馈。

　　读文作画。

　　交流、评价。

　　三、比一比

　　1、导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。

　　2、组织比赛、评价。

　　3、组织检测。

　　背诵、准备比赛。

　　参与比赛。

　　完成检测。

　　四、课后学习 探究本文写作手法，借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的(或常州的)旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。

《小石潭记》第一课时教学设计2

　　教学目标：

　　1、正确翻译课文，积累常见的文言实词。

　　2、学习抓住特点描写景物，借景抒情的写法。

教学重点：

　　通晓文意并背诵课文，理解作者借游记寄托的思想感情，体会文章写景抒情的方法。

教学难点：

　　怎样理解文中的乐？

教学设想：

　　本文短小精悍，语言简洁丰富，细致生动，多用短句形成强烈的节奏感，读起来悦耳动听，字里行间蕴涵着作者丰富的情感。文章以游览为序写景，条理清楚，引导学生理清思路，把握题旨。紧紧扣住教学重点；引导学生理解好文中的乐（难点）。词语、生字结合预习当堂解决，个别晦涩语句、文言活用现象，只要能大体把握即可

教学过程：

　　一、导入新课

　　唐代有一位著名作家，与《马说》的作者韩愈倡导了唐代古文运动，成为了“唐宋八大家”之一，这位作家是谁？（生答：柳宗元）今天我们一起来学习柳宗元的《小石潭记》。

　　二、了解作者

　　柳宗元（773－819）字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，“唐宋八大家”之一，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的有连续性的山水游记，合称《永州八记》。他的山水游记常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。本文就是其中的一篇。

　　三、走进文本

　　（一）读一读

　　1、学生齐读

　　2、师生评议后教师范读

　　（二）译一译

　　学生口头翻译课文，教师注意纠错和补充，强调重点词语、句子。

　　（三）议一议

　　1、第一段描写了哪些景物？作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？

　　篁竹－水声－小潭－青树－翠蔓

　　隔－闻－伐－取－见（动词准确）

　　移步换景的写法，从音、形、色三方面入手。

　　2、第2段写了哪些景物，用的是什么写法？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？

　　作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的情感？

　　明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。

　　潭水特点：清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度写潭水。

　　写法：动静结合

　　心情：愉快

　　写鱼，动静结合，侧面衬托水的清冽。

　　3、文中写景有什么特点？

　　讨论，明确：抓住了事物特征。

　　（1）突出了“石”。

　　“全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”。（明写）“闻水声，如鸣佩环”（暗写）。文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。（后面还有“犬牙差互”、“凄神寒骨”。）

　　（2）紧扣“清冽”写潭（水）。

　　4、理解人物的“乐”

　　（1）小石潭的.景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？

　　（2）引导结论：乐

　　（3）讨论：小石潭到底有哪些乐趣呢？

　　水声动听，环境优美，游鱼逗乐。

　　（四）比一比

　　当堂背诵，比比谁背得最快。

　　五、课堂小结：

　　六、布置作业

　　大家已经学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以分析。