教学准备：主题图、动物图片和青蛙图片

学习方式：小组合作探究

　　这只是一个情景图。孩子们年龄较小,对于邮票可能接触的比较少,不太熟悉。怎么能创造性地使用教材？学生对相片比较熟悉感兴趣，一般教师家里都有相册，拿来便可当一个教具。课前可以先给学生看一看，一面课上分散注意力。同学们，这是老师的一本相册，里面有80张相片，是我今年暑假旅游时拍的漂亮的风景，想送我们班每人一张，老师还有多少张相片？先估计，再计算这样，不仅将数学与学生的生活联系了起来，还创造性地使用了教材，激发起了学生的兴趣。

　　教材2223页猜猜看

知识与技能：在教师的帮助下学习选择有用的信息，提出并解决简单的问题，学习有条理的思考方法；

过程与方法：经历用学过的两位数减两位数的知识解决生活中的简单问题的过程；

情感、态度与价值观：在猜猜看的活动中，感受数学学习的乐趣，体验数学在生活中的应用；

教学准备：信息图、算式卡片、练一练第3题的课件

学习方式：小组合作探究、自悟、独立感知

　　猜猜看可以以情景图的形式出现，也可以学生从家里拿来实物，以小组或全班开展数学活动。

　　以上这些是我对教材的一些粗浅的理解，有不足之处请多多指教。