篇五：一年级语文《看雪》说课稿

　　一、说教材

　　1、说课内容：《看雪》是人教版二年级上册第三单元的第四篇课文，本篇课文主要讲了一位台湾老师正在给孩子们讲述自己童年玩雪的情景:冬天,天上飘着雪花,地上铺着银毯,树上披着银装,到处一片洁白.小伙伴们在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得可高兴了!

　　2、说教学目标

　　（1）知识与技能：认识10个生字，会写8个生字

　　（2）过程与方法：圈一圈、认一认、自由读、个别读等。

　　（3）情感态度与价值观：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对语文的学习兴趣；培养学生自行探索的能力。

　　3、说教学重点、难点

　　重点：认识10个生字，会写8个生字

　　难点：按笔顺正确书写“讲、打”等8个生字，学会学习新生字的方法。

　　二、说教法和学法

　　学生正处于活泼好动；爱表现，对新鲜的事物充满好奇的阶段，我用游戏过关的形式学习生字词，促使学生对语文的兴趣；通过小组比赛巩固知识。我采用的教学法主要是教授法、点拨法。从而充分发挥教师的主导作用。学法是讨论法、；自主探究法、朗读法。把学习的主动权交给学生，让学生自主、合作、探究。

　　三、说教学设计

　　1、创设情境，激情引入

　　让学生欣赏图片（春、夏、秋、），让学生说说图片是什么季节，让学生说说还少了哪个季节。（冬天）在北方冬天的时候会有什么天气？（下雪），让我们一起去看雪。引出课题：看雪

　　【设计意图：结合当代低段学生的兴趣爱好，用学生的喜好引入课堂，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中，创设自主探索的教学情境，引入新课】

　　2、知识冲关

　　冬天，森林里可热闹了，它们正在举行知识冲关晚会呢！我们一起去看看由慢羊羊、喜羊羊、美羊羊、鸽子引导大家进入知识冲关【设计目的：用学生熟悉的卡通人物引出生字，从而增加学生对本节课知识的兴趣】

　　第一关：慢羊羊老师负责认识生字（出示课件）

　　（1）先让学生听课文录音，在文中圈一圈、画一画找出不认识生字

　　（2）出示生字，个别学生识读给出的生字。

　　（3）教师出示拼音，学生拼读，教师总结并重点强调前、后鼻音,翘舌音，的生字

　　（4）学生小组讨论用什么方法能最快记住生字，教师总结：

　　加一加、 减一减、熟字换偏旁法

　　（5）给生字口头组词，并解释个别词语（如：书店、橱窗的含义）用插入相关的图片加深理解。

　　【设计目的：教师把学习的主动权交给学生，让学生学会识字的方法；培养学生独立思考、自主探索、总结学习方法的能力。】

　　第二关：喜羊羊带领大家进入第二关

　　（1）给动物找朋友练习题，增加学生对我会认的生字进一步巩固。（出示课件）【设计意图：学以致用,巩固新知】

　　（2）连续两关成功，学生唱《幸福拍拍手》鼓励自己并缓和心情

　　【设计意图：转移学生注意力，放松学生的心情，使学生以最佳的状态进入学习“我会写”的生字】

　　第三关：美羊羊老师负责怎么写好生字——我会写的生字（出示课件）

　　（1）出示生字，学生认字并给生字写上拼音然后齐读生字；

　　（2）说出每个生字的偏旁结构并书空

　　（3）教师展示课件；上下结构和左右结构的生字的正确占格情况，（教师板书：讲、奇）学生根据刚才教师分析练习书写书上的田字格。

　　（4）教师巡视学生的书写情况并指导纠正。

　　（5）学生给生字组词并用词语说一句话。(把知识进行升华，提升学生的组织能力)

　　（6）学生齐读生字和词语，再小组之间进行读生字比赛。

　　【设计目的：让学生在学习生字时由认识-理解-运用层层渐进的形式进行学习】 第四关：鸽子送信---形近字组词（出示课件）

　　【设计目的：巩固学生对新生字的认识，使得教学效果能有很大的提高】

　　闯关结束，恭喜大家闯关成功！

　　3、 课堂总结和布置作业

　　总结：在闯关中你们有什么收获？

　　四、板书设计：

　　12、看 雪