六年级下册《能说会写:最难忘的事》教学设计(3)

时间:2021-08-31

四、拟定提纲

  1.学生独立拟提纲。

  2.交流、评价、引导。

  在交流讨论时,教师适时表扬选材好,写出真情实感的学生,鼓励学生要突出自己习作的特点。

五、学生习作

  学生动笔成文,鼓励学生多用平时积累的好词佳句。

第2课时

一、欣赏评价

  1.明确讲评要求。

  (1)所写的事是否突出了“难忘”;

  (2)是否按事情发展顺序来写。

  (3)是否写出了人物的语言、动作、神态、心理活动。

  (4)是否写出了自己的想法和感受。

  2.评价学生的习作。

  1.指名读好的习作。

  教师根据桌间巡视时了解的习作情况,有目的的指名让几位写得好的同学读自己的习作,供全体学生欣赏和借鉴。(每位同学读后,教师都要点明习作好在哪儿)

  2.指名读一般的习作,师生评价。

  引导学生既要评出习作的优点,又要指出习作的不足。

二、修改完善。

  讲评后,学生动笔修改自己的作文。

三、眷写作文,评选佳作

  板书设计

  最难忘的事

  时间?地点?人物写出难忘之处

  原因?经过?结果把经过写具体