③教师接着在后面再加上1根小棒。问：这是多少？几捆零几根？13的里面有几个十几个一？

　　④再加上1根小棒。谁来直接读出这个数？谁能直接说出来14里面有几个十，几个一？

　　15里面有几个十几个一？

　　16里面有几个十几个一？

　　17里面有几个十几个一？

　　18里面有几个十几个一？

　　19里面有几个十几个一？

　　⑤数到20了，这里又凑满了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小棒？这说明20里面有几个十？（和旁边的小朋友说说0。

　　2、教学数位表。

　　（1）出示数位表。

　　师：同学们，这是数位表，数位表上从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。

　　（2）问：13里面有几个十，几个一？

　　有一个十，我们就在十位上写1，有3个一，我们就在个位上写3，读做十三。

　　问：14里面有几个十，几个一？

　　有一个十，我们就在十位上写1，有4个一，我们就在个位上写4，读做十四。

　　想：15应该怎么写？为什么？

　　16可以怎么写？

　　讨论：20怎么写？

　　三、巩固深化，应用拓展

　　1、完成第1题。

　　（1）看着算珠图，先读出数。

　　（2）说说这个数的组成。

　　（3）教师组织学生进行填写。

　　2、完成第2题。

　　（1）找学生幻灯片示范，其他学生在书上完成。

　　（2）集体订正。将这些数字读出来。

　　3、完成第3题。

　　（1）先说说这些数的组成。

　　（2）再找学生到前面拨算珠。

　　（3）让学生在书上画出来。

　　（4）找学生在幻灯片上演示。　　（5）集体订正。

　　四、全课小结

　　这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。