一年级数学下册《买气球》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.让学生经历统计的过程,继续学习收集与整理数据,体验解决问题策略的多样性。

  2.引导学生初步认识简单的条形统计图,激发参与统计活动的兴趣,培养统计意识。

  3.体验通过统计结果,进行判断与决策的过程,能根据统计图回答问题。

  4.培养学生交流、合作的意识,发展学生思维,提高解决问题的能力。

教学重难点

  1、引导学生初步认识简单的条形统计图,激发参与统计活动的兴趣,培养统计意识。

  2、体验通过统计结果,进行判断与决策的过程,能根据统计图回答问题。

教学准备

  挂图

课时安排1

教学过程

  (一)创设情境,产生统计需要

  (播放音乐,《快乐的节日》。)

  (师生随音乐拍手轻唱。)

  师:一个全世界小朋友都在盼望的节日就要到来了。是什么节日呢?

  师:每到这个节日,学校都要开展庆祝活动,节日的会场总是多姿多彩、五颜六色的。你认为我们该用什么来装点会场呢?

  师:确实需要鲜花!还有呢?

  (板书:买气球)

  师:好主意,我该买什么颜色的气球呢?

  (二)体验数据收集的方法

  师:(出示4种颜色的气球)你喜欢什么颜色呢?每个人都有自己喜欢的颜色。到底哪种颜色的气球应该多买一些呢?

  师:怎样进行统计呢?

  师:这方法也不错嘛!就请你作调查员,怎么样?请你向同学们展开调查,好吗?

  (学生按座位顺序一个个地问下去,问了八九个。)

  师:对不起,打断一下。现在,你们能准确地说出喜欢各种颜色气球的人数吗?