第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。

　　（2）再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。

　　（3）如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以在这首歌曲里加入怎样的表演形式？

　　师生共同讨论，参考答案如下：

　　可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。可以在某个环节加进打击乐等等。

　　3.欣赏《十六岁的太阳》。

　　播放《十六岁的太阳》，感受作品的意境。

　　(1)老师简单介绍歌曲相关背景。

　　电视连续剧《十六岁花季》的主题曲，表达了十六岁花季青少年热爱生活、充满青春朝气的美好心声。

　　(2)简单带领学生分析歌曲的基本情绪，歌曲结构，节奏特点。

　　节奏时而密集时而舒展，曲调活泼，富有动感。

　　4.即兴表演《青年友谊圆舞曲》。

　　聆听《青年友谊圆舞曲》。

　　《青年友谊圆舞曲》为三拍子，可以带领学生做简单的三拍子律动，前进后退步，为学生创编队形，脚底下始终都是走着三拍子的步伐。（圆舞曲简介）

　　队形可以是：圆形，互相拉起手，冲圈里走三拍子步伐；两两相对，走三拍子步伐；两组直队列，往前走三拍子步伐，到头分开等等。

　　三、课堂小结

　　请同学们课后聆听《四季歌》（歌词版）（简单介绍青海民歌“花儿”，原名为《花儿与少年》，表达了姑娘对小伙子的纯真爱情。）　　青春是美好的，青春是短暂的，青春是充满激情的，青春是昂扬向上的，希望我们每个同学能够珍惜美好的青春，让我们的智慧、才华、汗水、付出在青春的道路上恣意挥洒，让我们每个人永享“青春”！