2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）

　　3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）

　　二、我爱我的班集体

　　过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

　　活动一：想一想

　　在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

　　1、将学生的回答简单写下来。

　　学习上：不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用；生病了，同学和老师帮助补习功课……

　　生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时，××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……

　　2、教师适时追问：

　　（1）当时你心里怎么想的？

　　（2）对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。

　　活动二：记录温暖

　　师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

　　（引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。）

　　1、想不想把它记录下来？有什么好办法吗？

　　例：图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

　　2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。