北师大五年级上《摸球游戏》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、通过实验操作活动,进一步认识客观事件发生的可能性大小。

  2、能对实际生活中的现象,用分数表示可能性的大小。

  3、在活动中,培养学生合理利用生活中的数学,解决一些问题,激发学生的决策兴趣。

教学重点:

  用一个数字来表示可能性的大小情况。

教学难点:

  用分数表示可能性大小情况,并能够分析实情。

教学准备:

  白球7个,黄球2个,袋子一只。

教学设计:

  一、谈话导入。

  今天由宋老师来和大家一起学习,知道今天要学什么吗?(可能性的有关问题)

  宋老师知道我们班的同学特别爱思考,今天我带来了几个问题,想和大家一起研究研究,看看三个大组里,哪个大组给老师的惊喜是最多的。

  点名询问:有可能是你吗? (每组一个)

  从老师的眼睛里看来,每个组同学的精神都很饱满,相信每个组给老师的惊喜是一样多的。

  二、用一个数来表示可能性。

  一)、交流中复习

  1、 出示问题。三白一黄的球放入袋子里。

  2、 问题:摸球游戏,以前有做吗?老师摸一个可能摸出什么球?为什么?

  结论:可能是白球,因为白球的数量比黄球多。

  也可能是黄球,只是他的可能性小一些。

  追问:摸出什么球的可能性比较大?

  可能性的大小与什么有关?

  结论:袋子里黄球和白球的数量有关,白球的数量比黄球多,摸出白球的可能性就大。

  3、 实践:动手来摸一摸。(请同学来,调节一下气氛)

  二)、用“0”和“1”来表示可能性