教学过程：

　　一、复习。

　　1、卡片认读学过的字词。

　　2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。

　　操：（ ） （ ） （ ）

　　感：（ ） （ ） （ ）

　　育：（ ） （ ） （ ）

　　二、学习第4段。

　　1、齐读第4段。

　　2、说说有什么不懂的地方？

　　理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴？

　　教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。

　　蹦：为什么是足字旁？左右结构。

　　激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。

　　3、他为什么要感激郭老师？

　　4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？

　　选词填空

　　感动 感激

　　1、赖宁十分（ ）郭老师对他的指导。

　　2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（ ）。

　　5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。

　　三、总结课文。

　　1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？

　　2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？

　　问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。

　　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。

　　四、完成作业。

　　1、指导书写：绩、蹦、激

　　2、指导课后第4题。

　　读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。

　　3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。

　　4、完成《课堂作业》的题目。板书：

　　4、学跳绳

　　满头大汗

　　体育＿脚肿＿＿＿好成绩

　　不太好 勤学苦练