教学目的要求：

　　1.会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。

　　3.在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不然，就容易做出傻事来。

教学重点难点：

　　重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。

教学时间：

　　两课时。

教学过程：

第一课时

　　一、揭题、审题。

　　1.今天我们学习童话故事《捞月亮》。(板书课题)

　　2.“捞”是什么意思，看到题目你想知道什么？(谁捞月亮？为什么捞月亮？怎样捞？捞的结果怎样？)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.借助拼音读课文，把不懂的词语画出来。

　　2.指名分节读课文，其他同学思考：课文写了谁的一件什么事？(一群猴子不懂得井里是月亮的影子，盲目地到井里捞月亮的事。)

　　三、细读课文，理解内容。

　　1.同学们刚才提出了问题，现在我们就仔细读课文，看看猴子们到底为什么要捞月亮，怎样捞的，结果怎样？

　　请按下面的学习方法读书。

　　(1)找出对应的内容读一读。

　　(2)画出重点词语，用自己的话说一说。

　　(3)再有感情地读一读。

　　2.集体讨论。

　　(1)指名读1—4自然段，说说猴子们为什么要捞月亮？(小猴子、大猴子、老猴子、一群猴子都发现月亮掉到井里，所以他们大叫，准备捞月亮。)

　　提示：大家看看，这些猴子大叫之前，有哪些不相同的词，请拿笔画出来。(跟着，也跟着，大家跟着)想想他们叫之前，动脑筋想了吗？(没有)从哪看出来的？(“一看”接着就叫起来。这些词说明它只看了一下，没仔细看清楚就叫起来)其余的猴子呢？(都和这个小猴子一样，没有认真动脑筋，看一眼就跟着叫起来)他们叫时什么心情？(小猴子惊奇、焦急，其他猴子着急)大家想想应该怎样读才能让人感到他们很焦急？