《积累与运用》教学设计范文

时间:2021-08-31

  教学目标

  1备惺芎河锉泶锏牧榛钣腥,并在平时的语文学习中加以注意。

  2被累语言。

  3备惺苡镂难习的乐趣。

  4蹦茉诠何锸谐∩嫌氡鹑私行交际,能将自己的购物经过清楚地讲给同伴听,并能认真听对方的讲述。

  5蹦馨炎约焊惺芙仙畹囊淮渭偃丈活清楚、具体地写下来,表达自己的快乐之情。

教学重、难点

  在综合性学习中提高语文素养,把自己感受较深的一次假日生活清楚、具体地写下来。

教学准备

教师:

  1.拟定活动方案和注意事项,准备有代表性的物品(如饼干、方便面、文具等物品)。

  2.有关学生假期生活的图片、影像片断等。

学生:

  1.了解基本的购物知识,带一些商品。

  2.回忆自己的假期生活。

教学时间

  3~4课时。

教学过程

一、温故知新

  1毖生自主阅读三个句子。

  2蓖桌相互读,纠正字音。

  3弊约憾烈欢,想一想这些句子有什么规律和特点。

  4碧柑“好读书”、“读好书”、“读书好”三者各自的意思。讨论、交流第一句中三个短语相同和不同的地方。

  5痹俣炼、三句,在小组内交流自己的体会,“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”三者意思有何不同?“知足者常乐”和“常乐者知足”各自的意思是什么?体会汉语的表达非常灵活有趣。

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二、语海拾贝

  1毖生自主读词语,不理解的通过查字典、与同伴讨论解决。

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  3毖菀谎荩菏ι互动游戏——“你来比画我来猜”,一学生背对老师,老师选题中的一个词语,抽其他学生或全班参与,可以用动作、表情、语言描述等来演绎,但不能说出这个词语。

  4彼邓嫡庑┐视锏墓餐特点。谈表演过的体会:这些四字词语都是表现人物交流时不同情态的词语。

  5蹦男┐视镉迷诤玫氖挛锓矫妫磕男┯质怯迷诨档氖挛锓矫妫

  6惫固。看谁记得快,出示词语第一个字,学生快速抢答出该词语。

  7彼邓底约褐道的关于“说”的词语。