《大数的认识》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

知识与技能

  (1) 进一步巩固多位数的计数单位及相应数位

  (2) 能够较熟练的按照四位一级的分级方法,正确读出多位数

  (3) 掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法

过程与方法

  (1) 以旧引新,帮助学生进行知识的迁移

  (2) 引导学生大胆探索,掌握规律,培养学生抽象、归纳能力

  情感、态度、价值观

  通过运用所学知识解决一些简单的数学问题,体会数学与日常生活之间的联系

教学过程:

一、复习巩固

  填空:(1)10个一万是( ) 10个一百万是( )

  (2)10个一亿是( ) 10个十亿是( )

  (3)一百万里有10个( ) 有100个( )

  生归纳:上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率

  2.填空

  (1)2100350是有()个一组成的

  1023003405是有()个亿 ()个万和()个一组成的。

  师:你是怎么想的?(复习从右起每四个数是一级,个级表示多少个一;万级表示多少个万;亿级表示多少个亿)

  3.回忆多位数读法:

  指名学生读一读奉贤区人口:588721;闵行区人口:1081693(思想教育)

  归纳多位数读法:四位一级,从高位读起,读亿级和万级时,按照个级读法来读,然后再读出一个“亿”字和一个“万”字,最后读个级

  4. 想一想 读一读

  8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000

二、 引入新知

  1.(1)小组讨论:“个级数中“0”的读法是怎样的?

  在读个级数时末尾的“0”不读 ,如果中间出现1个或2个“0”都只读1个零。