五年级上册《用字母表示数》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法,发展学生的数感、符号感。

  2.初步理解用字母表示数的优越性,体会用字母表示数的作用。提高对用字母表示运算定律的认识。

  3.学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。

重点难点:

  重点:用字母表示书的意义。

  难点:理解用字母表示书的意义。

  教具、学具准备:多媒体课件。

教学过程

一、谈话引入

  教师:同学们,你们能发现黑板上的规律吗?板书:红、黑、蓝、红、黑、( )。指名回答。

二、 探究新知

  1. 理解用字母表示数的意义。

  2. 教师投影出示例1的3组题。

  3. 教师:屏幕上的几组数,都是按一定的规律排列的,发现了吗?请同学们先独立思考,然后在题单上完成。

  学生独立完成,算出图形或字母表示的数。

  (1) 学生理解题意。

  (2) 老师讲述题目要求:

  第①题要求找出每行图中各组数的规律,根据规律确定用图形、字母表示的数。

  第②题根据这个等式,求出用图形、字母表示的数。

  第③题根据给出的数列,找出它的规律,再确定数列中用字母表示的那个数。

  (3) 根据题目要求,学生独立思考,尝试找出规律,写出未知数的值。

  (4) 全班交流。

  老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义。

  (5) 独立算一算图形或字母所表示的数。

  (6) 全班交流。

  说一说自己是怎样算的,或怎样想的。

  (7) 提问:

  这三道题都是由图形或字母表示什么?(用字母表示数)我们这节课,就一起来研究“用字母表示数”的问题。