二试读课文。

　　1.试读课文。（指导学生借助拼音小声练读课文。）

　　2.用序号标注出各个自然段。

　　3.教师范读，学生小声跟读课文。

三指导学生预习课文。

　　1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。

　　狗善良，保护羊，是羊的朋友。

　　狼凶恶，伤害羊，是羊的敌人。

　　2.狼与狗在外表上有相似的地方，但狼不会摇尾巴，狗会摇尾巴，而课文的题目是“会摇尾巴的狼”，这是为什么？自己读课文的时候要想一想这个问题。

　　3.默读课文。

四朗读全文，感知课文内容。

　　1.从课文题目上可以提出什么问题？带着问题学课文。（重点：狼不会摇尾巴，为什么说它会摇尾巴？它到底会不会摇尾巴？）

　　2.齐读课文。

　　3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。（狼掉进陷阱里，装成狗，想欺骗老山羊救它，老山羊识破它，没有被狼欺骗。）

第二课时

一朗读课文，分清狼和羊的5次对话。

　　2.要求学生按划分了的自然段划分5次对话。

　　第一次对话1——2自然段

　　第二次对话3——4自然段

　　第三次对话5——6自然段

　　第四次对话7——9自然段

　　第五次对话10——11自然段

二分析5次对话，抓住关键词语，理解课文内容。

　　1.讲读第一次对话（1－2自然段）。读后回答：

　　狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？（想逃身。欺骗老山羊，并不是老山羊的好朋友。）比较句子，加深理解。

　　狼掉进陷阱里，爬不上来。

　　狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。

　　老山羊的态度是什么？（询问、不认识。）

　　2.分析第二次对话（3—4自然段）。读后回答：

　　狼怎样解释掉进陷阱的？（用反问句表示亲热，把自己装成善良的狗，为救小鸡掉进陷阱。）

　　理解：毫不犹豫、善良。

　　老山羊的态度是什么？（看了几眼，怀疑）

　　3.学习第三次对话（5—6自然段）。读后回答：狼为什么半闭着眼睛辩解？狼为什么说那么多好听的话？（掩饰自己是狼。讨好老山羊。）

　　理解：性情、得救、花言巧语、狡猾。

　　老山羊的态度怎样？（认出，不相信。）

　　4.分析第四次对话（7—9自然段）。读后回答：狼用什么方法证实自己是狗？老山羊相信吗？（会摇尾巴。老山羊不信，从硬尾巴上认出了狼。）

　　老山羊怎样认出它是狼？（抓关键词：使劲、扑扑扑、硬尾巴）看插图形象理解。

　　课文写老山羊心里完全明白了，明白了什么？（狗的尾巴灵活柔软，摇起来轻松，而狼的尾巴硬，明白了狼不是狗，是伪装狗的狼。）

　　比较句子，加深理解：

　　你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。

　　你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。

　　理解：的的确确、使劲、凶恶。

　　从老山羊的话里，你认识到狼的本性是什么？（凶恶、干尽坏事。）

　　5.齐读第五次对话（10—11自然段）。

　　“终于”说明了什么？

　　用书上语句说说狼的凶相。

　　（狼想装成狗，怎么装也装不像，最后总会暴露真相的。凶相：咧着嘴、龇着牙、恶狠狠、叫嚷……）

　　理解：叫嚷、收拾。

　　老山羊的态度是什么？（蔑视）

　　6.小结5次对话。

　　先说说狼几次说自己是狗，欺骗老山羊，再说说老山羊是怎样识破狼的本来面目的。

　　（引导学生利用板书归纳总结。）