（一）预习汇报：

　　1．介绍作者：

　　2．介绍本文的体裁特点：

　　学生回答，教师补充

　　（二）朗读课文，疏通课文意思

　　1．教师播放朗读带，学生听读课文，注意字音和停顿。

　　2．学生自由朗读课文。

　　注意结合课文注释理解一些容易弄懂的词语和句子。

　　3、读准下列字音

　　嗜学  叱咄俟其欣悦负箧曳屣皲裂媵人

　　4、四人一小组合作交流，释疑译文。

　　老师给予一些翻译的方法指导

　　5、老师检查合作学习效果，用投影显示一些重点词句，让学生以竞答的方式解释：

　　①通假字：四支僵劲不能动；同舍生皆被绮绣；与之论辨

　　②一词多义：

　　之

　　弗之怠

　　走送之

　　益慕圣贤之道

　　当余之从师也

　　盖余之勤且艰若此

　　以

　　无从致书以观

　　计日以还

　　以是人多以书假余

　　以衾拥覆

　　略无慕艳意，以中有足乐者

　　③古今词：

　　走送之（古义：今义：  ）

　　媵人持汤沃灌

　　尝趋百里

　　卒获有所闻

　　以是人多以书假余

　　④词的活用：

　　腰白玉之环

　　手自笔录 。

　　6、各小组汇报翻译成果。

　　7、生齐读课文。

　　（三）品读课文，鉴赏课文内容

　　1、简要概括本文的中心意思。

　　2、分组讨论：作者以前自己的求学“勤且艰”，主要表现在哪里？请说说，并用文中原句证实。

　　3、面对种种艰难，作者以坚韧的意志、勤学的精神一一克服了，最终学有所成，其精神值得我们学习。你在学习中碰到过哪些困难呢？面对这些困难，你是怎样做的？

　　4、作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么?

　　5、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的是什么？