A.师(捉住时机):怎么样?你看到了什么？

　　生1:把手举得高高:我看见燕子飞来又飞去,棉花姑娘就不开心了

　　生2:啄木鸟也没帮上忙

　　生3:青蛙没帮上.

　　生4:它们好像在说话

　　B.师顺势追击:那此时你最想知道什么?

　　生5:我想知道他们说了些什么?

　　4、自由读课文:快到课文里去找吧,边读边用把他们说的话用铅笔画下来.

　　5﹑指导“燕子”段:

　　A、出示课件:谁先飞来了,(燕子)棉花姑娘见它来了,一定很开心,它是怎么说得呢?

　　B﹑课件随机出示棉花姑娘的话.练读。(指导读棉花姑娘的话。)

　　C﹑课件点击燕子的话.比赛读.并板书。

　　D﹑分角色读:a.一人读棉花姑娘的话.一人读燕子的话。

　　b.男女同学轮换读

　　6﹑自学“啄木鸟”及“青蛙”段：

　　A、齐读3-4自然段：课件出示“啄木鸟及青蛙”与“棉花”姑娘对话图质疑：它们会和棉花姑娘说什么呢？

　　B、指名说明原因.(板书)

　　C、练读。

　　7﹑角色表演读:

　　A.师带上棉花姑娘头饰,指导扮演“燕子”段

　　B、自由选择角色扮演:a.四人小组分配角色:你们想不想演呀?(想)不要头急,瞧睢你们的抽屉里都有什么呢?(各种头饰)我们一起演吧!

　　b.自主扮演,编排练习

　　c.来回巡视,酌情指导

　　d.上台表演,互相评议

　　三﹑倒叙课文，激起悬念

　　1、直奔课文末段:

　　质疑过渡:唉,棉花姑娘真可怜,请了这么多人帮忙都没有成功,这样下去,怎么行呢?可是不久……

　　A、动画播放:不久……你发现了什么变化?(叶子……棉花……)课文里用了什么词?

　　B、板条对比理解:它们有什么不同呢.雪白……雪白雪白…哪个更好些.雪白雪白……