目标预设：

　　1、通过自己编三字经、编口诀、了解本义等方法，自主认识文中三个小朋友的名字，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”等六个生字，会写“陈、丹、涛、艺、显”等5个字。

　　2、读通课文，会朗读文中的对话，并通过朗读对话了解文中小朋友画风的方法。

　　3、了解风藏在何处，并能根据此进行小练笔，用“风来了，风把________吹_______了，风藏在________的________里”说一说，写一写。

课前预热：

　　二（）班的小朋友们，咱们已经很熟了，对吧？不过带着大家到这儿来上课可还是第一次，我真高兴，小朋友们，你们高兴吗？

　　谢谢你们的高兴，所以我特地带了一个谜语想跟大家一起猜一猜。

　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　哪个小朋友能读一读谜面？（一名学生读）

　　哪个聪明的小朋友能猜一猜？你是怎么猜出来的？为什么这一句让你感觉到这是风？

　　这不仅是一个谜语，还是一首诗呢，诗的题目就是《风》。（板书：风）

　　咱们一起把这首诗读一遍吧。

　　猜谜语小朋友们都很棒，所以老师还想送给大家一份文字礼物。

　　出示词语：风平浪静 和风细雨 风和日丽 轻风徐徐

　　咱们一起把这份礼物读一读，好吗？

　　读了这些词你有什么发现吗？（都在说风）是呀，都说到了风，而且说的都是怎么样的风？（微风、和风）二（3）班的小朋友可真会发现。关于风的词语你还能再说几个吗？

　　关于风的词语还有很多很多，小朋友课后再去好好收集，好吗？

　　接下来咱们就开始上课吧。（师生问好）

过程预设：