《画风》课堂教学设计

时间:2021-08-31

  目标预设:

  1、通过自己编三字经、编口诀、了解本义等方法,自主认识文中三个小朋友的名字,认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”等六个生字,会写“陈、丹、涛、艺、显”等5个字。

  2、读通课文,会朗读文中的对话,并通过朗读对话了解文中小朋友画风的方法。

  3、了解风藏在何处,并能根据此进行小练笔,用“风来了,风把________吹_______了,风藏在________的________里”说一说,写一写。

课前预热:

  二()班的小朋友们,咱们已经很熟了,对吧?不过带着大家到这儿来上课可还是第一次,我真高兴,小朋友们,你们高兴吗?

  谢谢你们的高兴,所以我特地带了一个谜语想跟大家一起猜一猜。

  解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。

  哪个小朋友能读一读谜面?(一名学生读)

  哪个聪明的小朋友能猜一猜?你是怎么猜出来的?为什么这一句让你感觉到这是风?

  这不仅是一个谜语,还是一首诗呢,诗的题目就是《风》。(板书:风)

  咱们一起把这首诗读一遍吧。

  猜谜语小朋友们都很棒,所以老师还想送给大家一份文字礼物。

  出示词语:风平浪静 和风细雨 风和日丽 轻风徐徐

  咱们一起把这份礼物读一读,好吗?

  读了这些词你有什么发现吗?(都在说风)是呀,都说到了风,而且说的都是怎么样的风?(微风、和风)二(3)班的小朋友可真会发现。关于风的词语你还能再说几个吗?

  关于风的词语还有很多很多,小朋友课后再去好好收集,好吗?

  接下来咱们就开始上课吧。(师生问好)

过程预设: