三、巩固运用，深化理解

　　(一)基本练习(第69页练习十五的第4题)

　　1.读题审题。

　　2.独立解答。

　　3.质疑：为什么最后确定颜色时看余数，不看商?

　　(二)综合练习( 教材第70页练习十五的第5题 )

　　1.解决“第32盆应该摆什么颜色的花?”的问题。

　　学生独立找规律，解决问题。

　　2.学生自主提问题，并解决问题。

　　(三)拓展练习(教材第70页练习十五的第6题)

　　1.出示题目：一个星期有7天，

　　(1)六月份有30天，有几个星期?还多几天?

　　(2)如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几?

　　2.第(1)小题学生独立解决;第(2)小题结合月历引导学生体会商与余数和这个问题的关系。

　　【设计意图：通过层层递进的练习，让学生在解决实际问题的过程中，加深巩固理解有余数除法的意义。进一步巩固运用有余数除法知识解决实际问题的方法，提高审题能力和解决问题的能力，积累解决问题的基本经验，培养应用意识。】

四、揭秘游戏，课堂总结。

　1.揭秘游戏，首尾呼应。

　　现在，同学们一定知道老师“猜手指”的秘密了吧，现在反过来，老师数，你们猜。

　　2.师生总结，拓展延伸。

　　生活中的余数问题还有很多，请同学们到生活中去找一找，你会有更多有趣的发现。

　　【设计意图：通过揭秘“猜手指”的游戏既做到首尾呼应，又让学生在轻松愉快的氛围中巩固了新知，进一步理解余数在解决实际问题中的作用。最后，畅谈收获，归纳总结，将所学的知识由课内向课外延伸，感受数学与生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。】