教学目标：

　　1、使学生在解决有关面积计算的实际问题过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确实解决问题的正确思路。

　　2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画直观示意图的方法对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。

　　3、使学生进一步积累解决问题的经验，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。

教学重点、难点：

　　用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题。怎样将题目的信息通过画图来直观表示出来，并结合图进一步分析数量关系。

教学准备：多媒体课件、1-5号学习画图纸、一张长方形的纸片。

教学过程：

　　一、积累铺垫：

　　猜一猜：

　　呈现：

　　一个长宽不相等的长方形，小芳想把长增加2厘米。

　　小军想把宽增加2厘米。你们猜，谁的做法增加的面积大呢？

　　师：你们想什么办法来证明你的猜测是对的呢？

　　师：什么叫长增加？什么叫宽增加？

　　师：观察这两幅图，长方形的长增加时宽有变化吗？宽增加时长有变化吗？

　　师：涂色部分表示什么？一眼看出谁的做法增加的面积大？

　　小结：看来画图是个好办法！

　　质疑：奇怪！同样都是增加2厘米，为什么增加的面积不一样大呢？

　　小结：什么决定了长方形面积的大小？

　　做一做：

　　通过折一折的方法能使这张长方形纸的面积减少12平方厘米

　　（呈现图形）

　　1、学生小组研究 教师参与