二、实验操作，体验琴声

　　1．不同质地不同的杯子

　　提出要求：先拿出质地不同的杯子，用量杯量同样多的水倒入杯中，用筷子敲击杯子，听听发出的音是否相同。

　　学生小组活动

　　引导小结：不同质地的杯子倒入相同量的水，发出的音不同。

　　2．质地相同的杯子等量的水

　　提出要求：再拿出质地相同，大小相同的7个杯子，用量杯量同样多的水倒入杯中，用筷子敲击杯子，听听声音是否相同。

　　学生活动

　　引导小结：相同质地的杯子倒入相同量的水，发出的声音相同。

　　3．质地相同的杯子不等量的水

　　在这7个杯子中倒入不同量的水，再敲一敲，你们会发现什么？

　　学生活动

　　引导小结：会发现杯子里水越多，音越高

　　4．提问：你知道是什么道理吗？

　　学习你知道吗从中你又知道了什么？

　　5．二次合作，量量填填。

　　提出要求：给杯编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号

　　音阶（高或低） do re mi Fa so La ci

　　学生动手操作：边敲边量，杯子里水的多少与音量高低有什么关系？把水的毫升数记录下来。

　　您现在正在阅读的苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计谈话：水是多少毫升的杯子，敲出来的声音比较像我们音乐中的DO？你们往1号杯里倒水敲一敲，听一听，等把声音调整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量过以后再倒入杯中。

　　谈话：再在2号杯里加水，敲出声音RE，量量2号杯加水多少毫升。照这样依次做下去，请同学们观察并且讨论，相邻的两个杯子中的水相差多少毫升，它们的音比较准确动听和谐。

　　提出要求：你们通过实验知道了杯琴的制作原理，下面就小组制作杯琴。各小组完成后，选派代表展示。。

　　教师弹奏音1，2，3，4，5，6，7，学生听音后根据音的高低加水或减水。

　　小组选派一名成员做好每个杯中水有多少毫升的记录，直到把音调好。

　　制作成功，分组演奏后集体合奏《小星星》。

　　教师敲击杯琴，学生合唱。

　　指定几人轮流敲击杯琴，学生合唱。