《我该怎么办》的教学设计

时间:2021-08-31

  设计一

1.创设情境。

  最近,我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文,许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况?(如果没有,可介绍教材中的例子)

2.引导倾听。

  (1)这位同学非常需要大家的帮助,需要同学们为他想想办法。大家愿不愿意啊?

  (2)如果真想帮助他,就得仔细听听他的介绍,搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务,然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍,我们认真听,要边听边想:他父母为什么不让他做家务?怎样才能说服父母?

3.讨论交流。

  以学习小组为单位讨论:怎样才能劝说父母让他做家务?

4.组内表演。

  小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色,表演劝说父母的过程。说服“父母”后,请“父母”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求。

5.上台表演。

  选代表在全班表演。

6.评价。

  表演后,对所有想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。

设计二

教学要求

  1.借助图画读懂故事。

  2.说说自己的想法,然后评一评谁的做法好。

  3.在交际中做到:说清楚、听仔细。

教学用具:课件

教学过程

一、引入

  小朋友注意听,(课件:破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么事了吗?

二、交流。

  1.看图了解故事。训练点:听、说

  (1) 请女同学看图了解这件事,男同学闭上眼休息一会儿。师:女孩子们注意了,看图要仔细,记清楚你看到的事情,待会儿,要请你把这事讲给男同学听,看谁讲得最清楚。(请女生看图。)