四、写字

　　师：如果你能把它们写正确、记牢，它们就更高兴了！小组里面说一说，生字宝宝怎样写。

　　生：在小组里看书说笔顺。

　　师：谁来说？（抽组号）

　　生：汇报（一组讲一个字）

　　生：写得对！写得对！

　　师：我们一起来！（演示动画描红）齐书空

　　师：看！谁来了？（出示“见”字）仔细观察，你觉得我们在写这个字的时候，要注意什么笔画？

　　生：汇报

　　师：让我们看看这个字是怎样写的。（范写，边写边讲笔顺及要注意的地方）最

　　后一笔竖弯钩起笔时要低于撇，挨着它。

　　师：有信心自己写一个吗？

　　师：拿起笔

　　生：挺直腰

　　师：仔细看

　　生：认真写

　　师：看谁写得最好？

　　生：写字，师巡，提醒写字姿势

　　师：（展示学生作品）师评。

　　师：（出示“白”“田”和“电”）。这三个字除了记它的笔画，你还有什么好办法记住它？（字里都藏着“日”字）

　　生：日字头上加一撇，就是白。

　　日字里面加一竖，就是田。

　　竖弯钩，穿过日，就是电。

　　师：这就是学过的——熟字加笔画记忆法。熟字日（田字格外范写日）是这样写的吗？

　　生：不是这样写的。应该把日字写得扁扁的。

　　师：对！请你们再仔细观察这三个“日”字在田字格里有些什么不同的地方？想到的，在小组里面说一说。

　　生：小组说，汇报。“田”和“电”的“日”都是写在田字格的正中间，“白”字要写得低一点，中间一横写在横中线的下面。

　　师：你观察得真仔细！（范写“白”“电”）

　　师：拿起笔

　　生：挺直腰

　　师：仔细看

　　生：认真写

　　师：记着把日字写得扁扁的，现在把“白”“田”和“电”三个生字宝宝各写两

　　个

　　生：写字（配乐）师巡，提醒写字姿势

　　师：（展示两个学生的作品：一个较好的，一个较差的）谁来评评？

　　生：评价　　五、听写

　　师：写好了，能记牢吗？听写大比拼的时刻到了，现在我们先把要比拼的词语读

　　一读。

　　生：齐读词语

　　师：宝宝们玩累了，要休息一会儿。（封词）比拼开始

　　生：小组长听写，同位互相批改

　　师：巡视。谁把生字宝宝都写对了？在红花本上记上一朵小红花。我发现……（说

　　学生错的地方）把它改过来，相信下次你能写好。

　　师：第二关，（抽号）到你们的兄弟组去听写

　　生：交换小组听写、批改

　　师：闯过关的勇士奖你一朵红花

　　六、总结、扩展

　　师：生字宝宝玩得真开心，现在，它要回家了，我们一起来背背课文，送它回家。

　　生：齐背儿歌（做动作）

　　师：诗人李白也写了一首关于月亮的诗，老师读给大家听，会读的跟着一起读。

　　附：

　　古朗月行

　　李白

　　小时不识月，呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，飞在青云端。　资料提供者：小雯