五、口语交际，延伸课文

　　师：咦，孩子们，为什么你们第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了呢？

　　生：（纷纷举手）。

　　师：你来告诉妈妈！

　　生：这次我看得非常认真。

　　生：这回我特别认真仔细地看了，所以我才发现的。

　　师：是吗？那你怎么认真地、仔细地看的？能告诉妈妈吗？

　　生：这次我看的时间很长，一会儿飞到冬瓜那儿看看，一会儿飞到茄子那儿瞧瞧。师：真是个耐心的孩子。

　　生：前两次我是飞在天上看的，这次我停在冬瓜上看才发现冬瓜的皮上有细毛。师：靠近了，看得更清楚哪啦。

　　生：我还用爪子摸了摸茄子的柄，有点戳手，我就发现了茄子的柄上有小刺。

　　师：你真会学习，不仅用眼睛看，还用手摸呢！你还想跟妈妈说什么？

　　生：妈妈，以后我还要像这样认真地看东西。

　　生：妈妈，我懂了，以后不管做什么事都要认真！

　　师：对，以后做什么事都要认真，不能马虎。你们真是妈妈的好孩子。

　　师：小燕子观察这么认真，做到的事肯定也会很认真，难怪燕子妈妈笑了！（用红笔点“笑”）。

　　〖评析：此处设计口语交际的活动环节，教给学生观察事物的方法，延伸课文内容，激发学生的好奇心和求知欲，使其把课上学到的知识运用到课外去。

六、总结

　　师：小朋友们这节课学得非常认真，老师都为你们高兴，最后请小朋友们回去运用这堂课学到的观察方法，再去观察冬瓜和茄子有什么不一样？

　　板书设计

　　燕子妈妈笑了

　　（一）

　　（二）

　　（三）

　　冬瓜：大

　　青

　　皮上有细毛

　　认真

　　茄子：小

　　紫

　　柄上有小刺